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Agire educativo al Nido - Domande - 6

Agire educativo al Nido - Domande - 6

In queste schede sono presentate 10 domande sull'agire educativo più frequentemente chieste nelle selezioni e nei concorsi per educatore di asilo nido.
Per passare alle 10 domande successive, clicca sul link alla fine dell’articolo.
Tempo da impiegare: max 8 minuti.

Agire educativo in concorsi e selezioni per educatore asilo nido

Le domande sull'agire educativo sono l'essenza dei concorsi e selezioni per educatore di asilo nido. Conseguire un buon punteggio nella valutazione delle conoscenze e competenze già possedute dal candidato sull'agire educativo è indispensabile sia nella prova scritta sia in quella orale.
Ciò ci ha convinto a proporre alle future educatrici di asilo nido una serie di domande specifiche sull'agire educativo.

Le domande che seguono sono quasi tutte raccolte da vari concorsi e selezioni per educatore di asilo nido dal 1995 ad oggi; le rimanenti sono state da noi sviluppate.
Per un elenco di sinonimi dei termini abitualmente usati in ambito di asilo nido e per definizioni di concetti particolari, vedi Termini per asilo nido.

Domande sull'agire educativo

Le seguenti domande possono essere usate sia come quesito a risposta multipla, sia come domanda aperta: basta non cliccarci sopra e non si vedono le possibili risposte!


L'educatrice di asilo nido, nel progettare le attività di tipo cognitivo, deve essere consapevole che queste inducono nel bambino una “ansia conoscitiva”, ovvero producono:


Un forte coinvolgimento emotivo che spinge il bambino verso la conoscenza e l'esplorazione
Un forte coinvolgimento emotivo che spinge il bambino verso l'esplorazione
Un forte coinvolgimento emotivo che stimola il bambino alla conoscenza

Risposta:

Un forte coinvolgimento emotivo che spinge il bambino verso la conoscenza e l'esplorazione

L'educatrice di asilo nido, oltre ad avere competenze psico-pedagogiche, deve conoscere:


Ogni singolo bambino che ha davanti, come individuo a sé
Ogni singolo bambino che ha davanti, come individuo sociale
Ogni singolo bambino e la sua famiglia

Risposta:

Ogni singolo bambino che ha davanti, come individuo a sé

L'educazione differenziale è diretta a:


Percepire e rilevare le diversità di ognuno
Percepire e rilevare le diversità di ognuno in risposta alle attività proposte
Promuovere e valorizzare le diversità di ognuno all’interno del gruppo

Risposta:

Percepire e rilevare le diversità di ognuno

L'equipe delle educatrici in asilo nido ha il compito di promuovere iniziative che conducano a:


Creare una rete di relazioni sul territorio e con chi vi opera, a favore dell'infanzia e della famiglia
Stringere contatti con il territorio per promuovere l’immagine dell’asilo nido
Divulgare i contenuti e la finalità della programmazione didattico-educativa del servizio

Risposta:

Creare una rete di relazioni sul territorio e con chi vi opera, a favore dell'infanzia e della famiglia

Il collettivo dell’asilo nido è un organo di gestione composto da:


Tutti gli operatori della struttura. In particolare: educatrici, ausiliarie, coordinatrice psicopedagogica.
Tutti gli operatori della struttura. In particolare: educatrici e coordinatrice psicopedagogica.
Tutti gli operatori della struttura. In particolare: educatrici, coordinatrice interna e coordinatrice psicopedagogica.

Risposta:

Tutti gli operatori della struttura. Nello specifico: educatrici, ausiliarie, coordinatrice psicopedagogica.

L'incoraggiamento dell'educatrice verso il bambino è:


Una cooperazione tra educatrice e bambino che mira a generare nel bambino uno stato d'animo positivo
Una spiegazione dell’educatrice al bambino che rafforza la partecipazione in maniera corretta al gioco
Un atteggiamento che mira a rafforzare le azioni del bambino socialmente positive

Risposta:

Una cooperazione tra educatrice e bambino che mira a generare nel bambino uno stato d'animo positivo

L'ingresso all’asilo nido può costituire un momento positivo di crescita se la struttura:


Ha delle educatrici consapevoli della complessità e della delicatezza del momento stesso
Soddisfa i requisiti di qualità previsti
Dispone di spazi, arredi, giochi e giocattoli specifici per l’età

Risposta:

Ha delle educatrici consapevoli della complessità e della delicatezza del momento stesso

L'insieme dei rapporti sociali che si stabiliscono tra l'educatrice di asilo nido e i bambini costituisce:


La relazione educativa
L’attaccamento all’educatrice di riferimento
Il prototipo delle relazioni con i pari

Risposta:

La relazione educativa

L'interazione tra bambino e educatrice di asilo nido è inizialmente realizzata attraverso:


Il contatto con il corpo (dialogo tonico)
Le routine
Le attività individuali

Risposta:

Il contatto con il corpo (dialogo tonico)

Lo sviluppo sociale del bambino nel primo anno di vita dipende da:


Dalle relazioni stabili con le figure di accudimento
Dagli stimoli educativi proposti relazioni
Dalla qualità delle relazioni con i pari

Risposta:

Dalle relazioni stabili con le figure di accudimento


Se ritieni che una risposta sia errata o incompleta, per favore lascia un messaggio nel forum o un commento sulla pagina di Progetto Asilo Nido su Facebook. Grazie!

Come usare le domande sull'agire educativo

Abbiamo sviluppato queste domande sull'agire educativo come aiuto nella preparazione a un concorso o ad una selezione per educatore di asilo nido.
Come per tutte le domande, anche quelle di Progetto Asilo Nido ti sembreranno banali se conosci bene il tema. Quindi, se:

  • impieghi più di 30-45 secondi per leggere e rispondere ad una domanda
  • la domanda ti sembra “difficile” da capire per termini usati e distinzioni proposte

Allora ti consigliamo di rivedere gli argomenti relativi all'agire educativo dell'educatrice di asilo nido prima di proseguire oltre nel tuo studio, ad esempio leggendo gli articoli presentati nella categoria Agire educativo e negli articoli collegati, in particolare Individualizzazione di azioni educative al Nido - Buone pratiche.
In bocca al lupo, futura collega educatrice di asilo nido!


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