In Progetto Asilo Nido ora: 70

Benvenute in Progetto Asilo Nido


Il sito delle educatrici per condividere e confrontarsi sull'universo degli asili nido!

Contenuti di Progetto Asilo Nido

Pedagogia - Domande - 2

Pedagogia - Domande - 2

In queste schede sono presentate 10 domande sulla pedagogia più frequentemente chieste nelle selezioni e nei concorsi per educatore di asilo nido.
Per passare alle 10 domande successive, clicca sul link alla fine dell’articolo.
Tempo da impiegare: max 8 minuti.

Pedagogia in concorsi e selezioni per educatore asilo nido

Domande sulla pedagogia sono presenti in molti concorsi e selezioni per educatore di asilo nido. L’argomento è inoltre un bagaglio fondamentale per le educatrici di asilo nido.
Ciò ci ha convinto a proporre una serie di domande specifiche sulla pedagogia e sui concetti connessi.

Le domande che seguono sono quasi tutte raccolte da vari concorsi e selezioni per educatore di asilo nido dal 1995 ad oggi; le rimanenti sono state da noi sviluppate.
Per un elenco di sinonimi dei termini abitualmente usati in ambito di asilo nido e per definizioni di concetti particolari, vedi Termini per asilo nido.

Domande sulla pedagogia

Le seguenti domande possono essere usate sia come quesito a risposta multipla, sia come domanda aperta: basta non cliccarci sopra e non si vedono le possibili risposte!


Le strategie educative di una educatrice di asilo nido rientrano nella cosiddetta:


Ambientazione educativa
Cornice educativa
Qualità educativa

Risposta:

Cornice educativa

Una educatrice di asilo nido considera il bambino:


Come un soggetto portatore di esperienze che devono essere modificate attraverso l'esperienza educativa
Un recettore attivo degli stimoli esterni e che deve essere sollecitato indipendentemente dal suo stile cognitivo per raggiungere il suo pieno sviluppo
Un soggetto attivo sia nelle relazioni sia all'interno degli ambienti di appartenenza

Risposta:

Un soggetto attivo sia nelle relazioni sia all'interno degli ambienti di appartenenza

Negli asili nido italiani, il processo educativo mira a:


Permettere al bambino di avere un rapporto sereno con i coetanei e quindi di limitare i conflitti
Considerare prioritari gli aspetti della personalità del bambino legati alla capacità di espressione e comunicazione
Coinvolgere l'intera personalità del bambino e aiutarlo ad esprimere se stesso

Risposta:

Coinvolgere l'intera personalità del bambino e aiutarlo ad esprimere se stesso

La qualità della vita del bambino è collegata a:


A quella dei coetanei ed al rapporto con loro
A quella della comunità in cui vive in generale e degli adulti di riferimento in particolare
A quella della famiglia ed al legame con i genitori

Risposta:

A quella della comunità in cui vive in generale e degli adulti di riferimento in particolare

Una educatrice di asilo nido vede il processo di acquisizione delle conoscenze e sviluppo delle competenze come:


Una trasmissione del sapere dall’educatrice al bambino
Un processo di crescita del bambino
Il frutto di una costruzione condivisa tra educatrice e bambino

Risposta:

Il frutto di una costruzione condivisa tra educatrice e bambino

La socializzazione è definibile come rapporto:


di collaborazione con l'altro
di conoscenza con l'altro
di interazione con gli altri

Risposta:

di interazione con gli altri

In un bambino di asilo nido, la “coordinazione segmentaria” è quella che:


Richiede la segmentazione dei movimenti per fasi
Implica il funzionamento di più apparati corporei
Coinvolge uno o più segmenti corporei

Risposta:

Coinvolge uno o più segmenti corporei

Risposta:

Intenzionale

Una educatrice deve far recuperare ai bambini esperienze e conoscenze già presenti, al fine di:


Collegarsi ad un ricordo positivo ed essere più attenti
Facilitare la trasmissione di nuove conoscenze
Favorire il processo di imitazione dell'adulto

Risposta:

Facilitare la trasmissione di nuove conoscenze

Una educatrice può favorire un “apprendimento significativo” (Ausubel) attraverso una comunicazione verbale con il bambino, purché:


L'esperienza sia gratificata attraverso premi adeguati
L'ambiente dell'apprendimento sia lo stesso degli apprendimenti precedenti
Sia garantita l'interazione tra i nuovi saperi e quelli già posseduti dal bambino

Risposta:

Sia garantita l'interazione tra i nuovi saperi e quelli già posseduti dal bambino

La capacità del bambino di organizzare una sequenza di azioni per ottenere un determinato risultato, è stata definita da Bruner tramite:


Il concetto di “destinazione ad uno scopo”
La rappresentazione della realtà attraverso segni e simboli
Il meccanismo della coazione a ripetere

Risposta:

Il concetto di “destinazione ad uno scopo”


Se ritenete che una risposta sia errata o incompleta, per favore lasciate un messaggio nel forum o un commento sulla pagina di Progetto Asilo Nido su Facebook. Grazie!

Come usare le domande sulla pedagogia

Abbiamo sviluppato queste domande sulla pedagogia come aiuto nella preparazione a un concorso o ad una selezione per educatore di asilo nido.
Come per tutte le domande, anche quelle di Progetto Asilo Nido ti sembreranno banali se conosci bene il tema. Quindi, se:

  • impieghi più di 30-45 secondi per leggere e rispondere ad una domanda
  • la domanda ti sembra “difficile” da capire per termini usati e distinzioni proposte

Allora ti consigliamo di rivedere gli argomenti relativi alla pedagogia prima di proseguire oltre nel tuo studio.
In bocca al lupo, futura collega educatrice di asilo nido!


Progetto Asilo Nido & Social